学习进阶视域下的生活化实验教学探究

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〔摘    要〕  科学来源于生活，服务于生活。科学教师要不断加强知识与实际生活的结合效力，使学生在生活中发现科学、探索科学、应用科学，进而实现学科育人目标。本文根据学习进阶理论，构建凸显生活化实验教学的进阶链，一步步进阶，由现象到本质，由低阶到高阶，逐步深化学生对核心概念的理解和运用，培养科学思维能力，发展学生的学科核心素养。（剩余4598字）

试读结束

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