一年级学生观察学习习惯的养成

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〔摘    要〕  小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但是，一年级学生由于年龄较小、对学习的认识不深刻等多方面原因，在实际教学中，出现许多不良的学习习惯，给科学教师的课堂教学带来了不小的挑战。本文通过分析调查数据、结合课堂实践观察，分析学生的不良习惯，并针对这些不良习惯提出相应的改进策略，为学生的科学学习提供方向，进而促进教师优化教学，更好地成为学生学习的引导者。（剩余3278字）

试读结束

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