小学科学

2023年23期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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鼓励学生自主参与 推进小学科学课堂教学改革，需要一个阶段确立一个改革的目标。只有这样，才能使我们的课堂教学朝着既定的改革目标不断推进。当前小学科学课堂教学改革的目标，是让学生主动和自主参与，是给学生一定自主空间与自主的时间，是学生思维积极参与的课堂教学活动。...

突出学生的主体地位 〔摘要〕在科学教学中，教师要突出学生的主体地位。在进行实验教学时，要基于学生前概念认知，找准学生的进阶起点，准备有结构的实验材料，帮助学生纠正迷思概念。在整个实验探究过程，要以培养学生的核心素养为目标，同时及时捕捉学生的课堂生成...

学生工程启蒙教育的“三化”策略 〔摘要〕现如今，科学、技术和工程相互影响、相互促进，越来越密不可分，共同推动了社会进步。工程项目活动能够培养学生的工程实践能力，让学生通过亲身体验，发展实践能力与创新能力，强调学习过程的重要性，培养学生的团队协作能力。笔者在小学...

将知识融入教学案例 〔摘要〕随着社会经济的飞速发展，教学活动也面临着越来越多的挑战。在小学科学教学中，案例教学模式能改善教学质量，因此教师应当积极采用案例教学法来实现教学目标。本文首先分析案例教学法的重要性，然后探究案例教学法在小学科学教学中的有效...
重视培养学生问题意识 〔摘要〕随着科技的不断发展，实力竞争逐渐演变为科技实力的竞争。为了提高在国际上的竞争力，各国都越来越重视创新型人才的培养。在教学中需要改革，在教学中锻炼学生的创新精神与创造能力。科学教学对学生来说具有启蒙意义，是促使学生参与科学...
实践活动思析 〔摘要〕在小学阶段开展科学教学时，小学教师需要基于学生发展角度设置实践活动，结合教育需求组织科学实践活动，合理优化教学过程，确保学生能够充分掌握相关知识，并在实践活动中有效应用，强化学生学习体验，使现代教育工作得到更大的发展。 ...
生活化教学路径 〔摘要〕小学科学是一门趣味性与实践性很强的学科，其教学内容源于生活，有着很强的实践性。在小学科学教学中开展生活化教学，不但能丰富学生的科学知识，还能培养学生的科学探究能力，提高其科学素养。基于此，本文首先分析了小学科学生活化教学...
在深度学习中发展学生高阶思维 〔摘要〕 2022年版数学课程标准对学生高阶思维的培养提出了更高的要求。在小学数学教学中，教师要创设问题情境、设计课堂讨论、组织动手实践，让学生经历数学“再发现”的过程，使学生的数学高阶思维在深度学习中不断进阶。〔关键词〕小...
混合式学习探索 〔摘要〕随着信息科技的飞速发展，小学信息科技教育也越来越受到重视。混合式学习作为一种新型的教育模式，通过将传统教育模式与线上学习相结合，有效提升学生的学习效果。本文首先介绍了混合式学习的概念和特点，然后从教师、学生和学校三个方面...
探思食育主题教学 〔摘要〕新形势下，社会上开始广泛重视科学教育和食育。食育，简而言之，就是以食物为中心，培养小学生正确的饮食习惯。在小学科学中开展以食育为主题的教学，要求教师不仅要教授小学生相关的科学知识，同时还要结合小学生的身心发育特点，对小学...
追问的教学艺术 〔摘要〕追问是一种比较特殊的提问方式，教师在课堂教学中追根究底地问，能够启迪学生的思维，让学生对问题的思考更具深度，加深学生对学习内容理解和印象的同时，提升学生的思维能力。小学科学是一门探究性学科，追问的合理运用，可以降低科学教...
朝向核心素养的“三性”“三味”和“三多” 〔摘要〕 “面向全体学生，立足素养发展”是科学课程的第一大理念。小学科学教学应当以核心素养为导向，以学生发展为中心。朝向核心素养的小学科学课堂具有“三性”“三味”“三多”的特点：教学设计彰显聚焦性、结构性、层次性；教学活动突显生活...

理解技术本质的《推动社会发展的印刷术》教学 〔摘要〕《推动社会发展的印刷术》是教科版小学科学六年级上册“工具与技术”单元第六课。本文以提炼技术本质、重构教学目标、开展“历史链”式教学、设计进展式板书等方式，阐述如何引导学生了解人类文化传播技术的发展史，帮助学生加深“技术发...
优化练习课设计 〔摘要〕课堂是学生学习的主要场所，在小学数学课堂上开展有效的数学练习课不仅能够帮助学生对所学的知识进行灵活运用，还能够帮助教师对学生掌握知识的情况进行了解，进而有效提高教学质量。为此，在小学1～2年级数学课堂上，教师应该采取有效...
设计家庭科学实验“水果DNA粗提取” 〔摘要〕家庭科学实验的普及，对培养学生从小就具有一定的科学素养有十分广泛的作用并切实可行。利用简单的材料，让学生在家就能感受科学的魅力，值得我们深入思考和积极探索。我采用简单的“水果DNA粗提取”实验，提出小学应该增加对DNA知...
《神奇的水分子》阅读课中的“问、读、演” 〔摘要〕科学阅读课堂教学将阅读融入科学教育，以科学问题为驱动，引导学生在科学阅读中主动学习建模思维与方法，借助概念图联结新旧知识，依托思维流程理解晦涩的科学词汇，内化科学观念，增强科学阅读能力，促进学生思维发展。本文对《神奇的水...
《点亮小灯泡》课堂的微项目化学习 〔摘要〕微项目化学习是小学科学课堂落实学科核心素养的重要途径。本文介绍了微项目化学习的“微聚焦”“微探究”“微研讨”“微拓展”四个内容，结合《点亮小灯泡》一课教学，阐述如何发展学生科学思维能力。〔关键词〕小学科学；微项目化...
在《羽毛》课堂以元认知驱动学生科学思维“引擎” 〔摘要〕元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。从元认知的角度考虑，学习过程不仅仅是对所学材料识别加工和理解的认知过程，也是对该过程进行积极监控调节的过程。本文是笔者在准备一节市级教研课《羽毛》的过程中，尝...
指向增强学生观察能力的“空气”单元整体教学 〔摘要〕发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措，培养学生的观察能力对其养成科学核心素养具有极其重要的意义。本文通过单元整体教学这一抓手，从单元整体教学理念、单元整体教学结构、单元活动设计等方面探讨如何更好地培养学生的观...

生活化导向下的实验教学 〔摘要〕知识源于生活，最终也会应用到生活中。随着教育改革的持续发展，生活化教学策略随之被提出，并逐渐应用于各阶段、各学科的教学过程中，最终呈现出较为理想的教学效果。小学科学作为小学阶段必不可少的科目之一，其教材是根据小学生的发展...
在实验教学中挖掘乡土资源 〔摘要〕实验资源是实验教学的重要保障。要提高学生科学实验操作能力，首先必须给学生提供充足优质的科学实验资源，为学生的实验操作保驾护航。乡土资源是科学实验教学的重要源泉，在培养学生实验操作能力中具有重要作用。本文阐述了乡土资源在学...
实验教学的困境及其对策 〔摘要〕小学科学课的开展与科学实验密不可分。科学实验教学是培养小学生创新精神与动手能力的重要途径，并有助于激发小学生的探索欲，从而在潜移默化中培养其对科学永远充满好奇的态度。笔者以本校部分科学教师为研究对象，以问卷调查的方式对其...

STEM理念引领下的校本课程开发 〔摘要〕充分挖掘地域周边资源——阳澄湖，在STEM理念引领下尝试开发依托阳澄湖的科学校本课程，引导学生对自己所处地区的环境有更深入的了解，培养学生的科学核心素养。〔关键词〕小学科学；STEM理念；校本课程；科学核心素养...
渗入工程设计思维的STEM课程探析 〔摘要〕基于工程设计思维的STEM教学是一种以学生为中心的教学方法，指导学生围绕某一特定的目标展开学习。工程设计通常始于确定亟须解决的问题，紧接着设计解决问题的方案，在设计模型的基础上建造实物模型，实物模型用于检测所提出的解决方...

有机融合语文和科学课程资源 〔摘要〕整合课程资源，提高课堂教学的趣味性，是近年来小学语文课程教学改革的有益尝试。可以用科学学科的具体数据，说明语文学科要描写的事物的形象内容，也可以用语文学科生动形象的诗文佳句资源作为科学课程的新课导入媒介。〔关键词〕 ...
借助多媒体技术提高教学评价质量 〔摘要〕小学科学教师如何利用多媒体技术提质增效？本文从多媒体技术有助于小学科学的课堂教学、借助多媒体技术提高小学科学教学评价质量两个方面，阐述了多媒体技术在小学科学课堂教学中的运用。〔关键词〕小学科学；多媒体技术；评价〔...
运用信息技术构建数学智慧课堂 〔摘要〕本文首先阐述了运用信息技术构建小学数学智慧课堂的意义，然后指出了当前小学数学智慧课堂建设中存在的问题，最后提出如何更好地运用信息技术构建小学数学智慧课堂。本文通过整合数学教材资源、借助智能化设备、建立学生在线互动平台和利...
依靠“智慧课堂”平台创新美术教学 〔摘要〕随着新课改的不断发展，伴随着5G的到来，教师的教学模式也不断进步，不能一直只沿用传统的教学模式。为了紧跟时代的发展潮流，培养出具备现代意识的优秀人才，教育领域同样也应当将“互联网+”与小学美术教学相结合，对传统的教学模式...
以信息技术为依托提高语文学习效率实现以读引写 〔摘要〕统编版小学语文教材“以读引写”教学策略从四个方面阐述了统编版小学语文“以读引写”的教学设计，提出以“朗读—写作—表达”为主线的“以读带学，学以致用”教学模式。通过信息技术与统编版小学语文教材相结合，构建新型的语文阅读写作...
将数字化教学资源浸入英语课堂 〔摘要〕对数字化教学资源的应用是一种有效的教学尝试，可以使学生在课堂上更好地发挥主动性、创造性，更好地融入和参与课堂学习，更好地促进英语学习的整体水平。本研究基于“双减”政策的背景和要求，分析小学英语教学现状，探究应用数字化教学...
通过信息化教学打造趣味课堂 〔摘要〕在信息化快速发展的时代背景下，小学数学教学面临着更高层次的要求。为促进新时代小学数学教学水平的提高，满足学生全面发展的需要，必须合理运用信息技术，构建小学数学趣味课堂。本文从信息化数学教学模式的具体优势出发，通过对小学数...
推动数学和科学教学主题式整合 〔摘要〕在新时代背景下，教育也在不断改革，教育部门提倡教师从综合角度出发开展教育工作，促使学生在学习中得到更全面的发展，跨学科教学便是创新教学模式的重要形式之一。此种方式能够改变教师的教学模式，解决课堂上出现的学科内容交叉、知识...
现代教育技术铺筑通往数学殿堂之路 〔摘要〕开发现代教育技术，打造直观性、灵动性的数学课堂，能有效打破数学课枯燥乏味的现状，全面提升学生的学习兴趣。这样，不但能让课堂学习从被动转为主动，还能助力学生数学核心素养的提升。因此，深度剖析现代教育技术在数学课堂上的运用方...
信息技术给写作教学带来积极变化 〔摘要〕本文探讨了信息技术在写作教学中的应用。随着科技的迅猛发展，信息技术在教育领域的应用越来越受到关注。本文首先回顾了传统的写作教学方法存在的问题，如缺乏实时反馈和互动性等。然后，介绍了信息技术在写作教学中的多种应用方式，包括...
发挥微课堂在教学中的作用 〔摘要〕培养学生核心素养是新课标对教育教学的要求，也是小学数学教学的重点目标。核心素养不仅能够显著提升学生的学习能力，还可锻炼其解决问题的能力以及思维能力，对提升数学教学质量有较强的辅助作用。在现代化教学一直强调以培养学生核心素...
发掘影音资源探究科普课文教学 〔摘要〕在立德树人育人理念下，小学语文教学在引导学生认识字词句段篇的同时，还要结合科学人文知识，培养学生的核心素养，充分利用多媒体网络平台教具，发掘影音资源，优化学习品质。本文结合科普课文教学实践进行探究分析。〔关键词〕科...

凭借信息技术促进绘本教学 〔摘要〕在幼儿园开展绘本教学是一项非常有意义的工作。近年来，利用绘本展开阅读，是一种比较具有特色并且可以快速提升幼儿阅读兴趣的形式。此外，对绘本进行合理、高效地使用，最大限度发挥它的作用，这不但能够帮助孩子在成长时期培养出良好的...
激励幼儿参与活动的主动性 〔摘要〕本文探讨了如何调动大班幼儿参与科学活动的主动性。通过分析大班幼儿科学活动的特点，提出了调动幼儿学习主动性的策略，包括设计情境化的科学活动、提供足够的时间和空间、建立和谐的师生关系、确立幼儿的参与感和自信心、结合幼儿的兴趣...
锻炼幼儿探究能力 〔摘要〕科学探究是幼儿在观察、操作、实验、调查等过程中获得知识、发展能力的重要途径，也是幼儿园教育教学的重要组成部分。科学探究活动是幼儿对周围世界的关注与探究，通过科学探究活动可以激发幼儿探索自然和社会的兴趣，培养幼儿良好的观察...
幼小衔接优化方式 〔摘要〕幼小衔接指的是幼儿教育和小学教育之间的衔接，它是幼儿从幼儿园毕业后，步入小学生涯的一个过渡时期，也是为幼儿的终身学习发展奠定基础的一个重要时期。由于幼儿教育与小学教育存在较大差异，使一些幼儿很难适应小学的生活，所以，我们...

“科学探究，自主创新”教学模式研析 〔摘要〕本文旨在探讨小学数学课堂上的“科学探究，自主创新”课堂模式。通过文献综述和实地观察，发现该模式可点燃学生学习热情，实现创新与处理问题能力提升的目的。然而，该模式在实施过程中也存在一些问题，如学生自主性不足和教师指导...
在教学中践行陶行知“六大解放”思想 〔摘要〕伴随素质教育的出现，我国各大学校纷纷大力提倡陶行知教育思想，教师在课堂教学内容中融入陶行知教育理念，以此促进学生综合素质的提升。教师在教学中践行陶行知“六大解放”思想，具有深远的意义且对学生产生较深影响。本文是针对陶行知...
思维导图应用思考 〔摘要〕小学是学生系统性接触英语的最初阶段，一些学生可能在幼儿时期就接触过英语，但都是以兴趣为主。在小学阶段，教师需要以学生的英语发展为主，提高学生英语学习能力。经过多年英语教学可知，思维导图是一种有效的教学工具，也是学生的高效...
转变观念以项目式学习突破教学重点 〔摘要〕在小学教育体系中，已经明确科学学科的教学方向。其中，教师不能局限于传统教学手段，还要将项目式学习方式融入科学教学过程，这对学生学习科学是必要且有积极作用的，更可以深化学生对科学内容的认识。同时，教师必须关注学生在科学课堂...
从教育评价角度分析综合实践活动 〔摘要〕新课改要求以学生为中心，多培养学生的动手动脑能力，不得体罚学生，促进学生的德智体美劳全面发展。小学科学的课程标准明确指出要坚持“四位一体”，以生活中科学常识为教授起点，全面提高学生的科学素质，培养科学思维，同时还要注意评...
核心素养视角下学生科学态度的养成 〔摘要〕小学阶段的科学课程教学中核心素养的培养要点内容包括养成科学习惯，掌握科学方法，具备科学实践能力，保持科学态度。由此可见，科学态度是核心素养培养的重点内容。在小学科学课教学中，教师需结合科学态度养成需要循序渐进落实的特征，...
数学教学对学生科学素养的培育 〔摘要〕在素质教育理念普及背景下，综合素质培养成为当前小学数学教学目标之一，而科学素养作为其中一项最重要的内容，教学活动的开展成为提升小学生科学素养的必要途径，因此，要以教学活动实践为路径对小学生科学知识、科学方法及科学兴趣等进...
关注学生创造性思维的广度与深度 〔摘要〕进行创新教育的当下如何培养学生创新能力以及如何营造和谐宽松的课堂氛围的探索和实践尤为重要。要实现小学科学课堂教学中学生创造性思维的培养，就必须在科学课堂之中充分考虑两个问题：如何创设自由的教学情境，促使学生主动参与；如何...