黑龙江教育（理论与实践）

2024年08期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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校企联合模式下工程硕博培养新策略探究 3 摘要：当前，我国大力实施人才强国战略，努力培养大批卓越工程师，而校企联合培养模式是实现这一目标的重要手段。针对目前众多校企联合培养项目在实施过程中普遍面临的困难，文章立足哈尔滨工业大学卓越工程师学院工程硕博改革项目，深入思考并大...

大中小学思政课一体化体系的生态模式构建 摘要：文章运用调查问卷、实地访谈和文本对比等方法对山西省大中小学思政课教学现状进行分析，发现了大中小学思政课一体化体系构建过程中存在的问题，并运用教育生态学的原则和观点分析和补足大中小学思政课一体化体系中的重要环节，构建了大中小学思...
“大思政课”：推动新时代思想政治理论课高质量发展的理念与方法 摘要：“大思政课”是推动新时代思想政治理论课（以下简称“思政课”）高质量发展的理念与方法。理解“大思政课”不能脱离思政课作为育人载体的语境。“大思政课”根植于思政课之“大”，不是机械化地扩容课堂，而是基于思政课身处大时代、肩负大使命...
红色资源融入高校思想政治理论课的价值意蕴与路径探析 摘要：红色资源是我们党历久弥新、厚重传承的精神凝聚和文化财富，承载着伟大而崇高的理想和坚定的信念，是推进和强化思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设的重要资源。将红色资源融入思政课，可以强化政治引领、聚焦价值培育、巩固深化思想认同...
论家风建设在高校思想政治理论课教学中的价值意蕴与逻辑路径 摘要：家风建设作为中华优秀传统文化的重要内容、道德建设的重要抓手、法治建设的重要基础，具有浓厚的思想政治教育意蕴，在思想内涵和立德树人等方面与“思想道德与法治”等高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）具有高度的契合性。注重家风建设...

基于模糊层次分析法的建筑工程专业课程设置优选评定方法研究 摘要：为贯彻落实国家新工科教育发展战略，适应“大土木”培养目标要求，文章针对建筑工程专业课程设置优选问题，提出了基于模糊层次分析法的建筑工程专业课程设置优选方法，并给出了建筑工程专业课程优选流程。首先，通过层次分析法确定评价指标的权...
高职与本科“三二分段”人才培养课程体系构建的研究与实践 摘要：文章针对高职与本科“三二分段”人才培养中凸显的课程设置不合理、2个阶段课程衔接不连续等问题，以职业岗位能力培养为核心思想，提出从“校校企”三方协同育人机制建设、“二层次、二课型、四衔接”课程结构构建2个方面进行一体化课程体系构...
英语专业课程思政教学体系建设研究 摘要：在多元文化并存、多元价值观交流碰撞的新时代，英语专业课程进行课程思政教学改革势在必行。文章以“综合英语”课程为例，结合课程特点及课程思政建设要求，提出“一导向、四抓手、六协同”的课程思政教学理念，构建了课程思政教学体系框架，并...
高校思想政治教育的大数据应用体系研究 摘要：数智化时代，大数据为高校思想政治工作提供了机遇，也注入了新动能。文章从学生、课程、评价3方面构建高校思想政治教育的大数据应用体系，以学生为中心，及时准确把握其思想与行为动态；以课程为着力点，搭建以思政课程和课程思政第一课堂为主...

多学科交叉融合的大数据专业人才培养模式研究与实践 摘要：针对大数据专业人才培养中存在的培养目标不明确、课程体系不完善、实践教学资源匮乏及师资力量薄弱等问题，文章在新工科理念指导下，以赋能应用能力培养为目标，以学科交叉融合为路径，以多方协同育人机制为支撑，通过课程体系、实践教学体系、...
泛在学习视角下大学生创新创业能力评价研究 摘要：文章从泛在学习视角切入，构建大学生创新创业能力评价指标体系，并采用多级模糊综合评价法对大学生创新创业能力进行评价。评价结果表明，交互性在5个一级指标中权重最大，这与目前我国积极推动校企合作、建立实习基地和联合培养方式、为大学生...
认证背景下师范生自主专业发展意识培养 摘要：探讨师范生自主专业发展意识的培养问题，拓展了教师发展研究的边界，为卓越师范人才“学会发展”目标达成提供实践层面的指导，具有必要性和现实意义。文章不仅倡导决策者、管理者和教育者应从认知上和行动上重视培养师范生自主专业发展意识，通...
课程思政赋能多语种跨境电商人才培养的模式与路径研究 摘要：多语种跨境电商人才培养作为新文科深化的典型代表，存在“重规模扩张、轻价值育人”的问题，因此，高校亟须构建课程思政的精准赋能框架。在价值遵循上，科学识别传统课程思政线性植入范式的多元困境，重新设定全面辐射“学科融通、技能复合、信...

“传感器技术”课程线上线下混合式教学模式改革创新实践与研究 摘要：新时代，为了应对“传感器技术”课程面临的诸多挑战，高校开展了一系列教育教学改革。文章借助中国大学MOOC（慕课）在线开放课程的优质资源和SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）线...
“电机学”课程多元教学模式探索 摘要：“电机学”课程在专业体系架构中起着承前启后的作用，教学内容涉及机、电、磁等多学科知识，具有机理结构抽象难懂的特点。对此，文章提出构建“一条贯穿主线、两种教学渠道、三层教学目标、四个教学模块、五类教学手段、六级评价体系”的多元教...
工程训练系统设计与教学应用研究 摘要：铁道运输类专业实践教学通常包含认知、操作、检修等环节，但由于设备台套数不足、控制逻辑不直观、故障难再现等问题，很难满足能力培养要求。文章以受电弓调试实操为例，基于MCD（Mechatronics Concept Designe...
OBE视域下BOPPPS教学模式在“自然科学概论”课程教学中的探索实践 摘要：随着智能化技术的发展，教育信息化进入以“融合”与“创新”为主要特征的2.0时代，持续探索传统课堂教学变革和教学流程重构的方法是新时代高等教育的重要研究课题。文章就传统课堂学习目标不明确、参与积极性低、学习效果不理想等问题，结合...

基于CDIO OBE理念的“生产与运作管理”课程教学新模式新方法探索 摘要：“生产与运作管理”是一门来源于企业生产实践，具有明显实践性和操作性及工程思维特征的管理类课程。在“双一流”建设背景下，文章将工程教育CDIO的推式教学理念和成果导向的OBE拉式教学理念相结合，通过创新教学思路和方法，优化教学资...
新工科背景下“BIM技术原理及应用”课程教学改革 摘要：文章以新工科建设为背景，以学生发展为中心，着眼于人才培养的本质，积极探索信息技术与教育教学的融合。通过“专业教育与思政育人相融合，多专业协同育人，线上线下混合式教学，书证融通促发展，以赛促学、以赛促教及产学研协同育人”六步走战...
OBE理念下护理学多模态创新课程教学设计及效果评价 摘要：随着人口老龄化的到来，社会对医疗护理人员综合素质的要求不断提升。为克服传统教学模式下护理学课程存在的教学应用性缺乏、学生兴趣不高等问题，以及实现“四新”背景下护理类专业人才培养要求，文章依托OBE（Outcome Based ...
生成式人工智能工具介入的“基础俄语”课程教学探索与反思 摘要：文章以生成式人工智能工具引入“基础俄语”课程教学的尝试为基础，分析了“基础俄语”课程传统教学中的常见问题，探讨了生成式人工智能工具在“基础俄语”课程教学中的应用场景和具体案例，并对其优势和问题进行了反思。这一尝试有效提高了学生...
高等教育国际化背景下来华留学生“跨文化交际”课程教学设计与实践 摘要：在高等教育国际化的背景下，高校面临着如何高质量地发展来华留学生教育的重大课题。着力培养来华留学生的跨文化交际能力，有利于帮助来华留学生有效应对其所遇到的跨文化交际挑战，助力推动中国文化的全球传播。作为全国第一批招收来华留学生的...

基于“133333”理念的“交通运输规划”课程思政教学设计与实践研究 摘要：文章瞄准交通强国国家战略，适应交通运输领域高质量复合型人才培养需求，结合“交通运输规划”课程特点，提出“133333”课程思政教学理念，从“思政教学目标—思政元素融入—思政教学改革—思政资源保障”4个维度构建课程思政建设框架；...
集成电路设计与集成系统专业课程思政融入与探索 摘要：文章以“SoC设计”课程为例，对集成电路设计与集成系统专业（以下简称“集成电路专业”）课程思政融入进行探索。从立德树人根本任务出发，围绕专业面向国家战略需求培养高素质应用研究型人才的培养目标，根据学生的特点，并结合课程内容的知...
“知识产权管理”课程思政建设与实施 摘要：知识产权是国家竞争力的核心要素，“知识产权管理”课程思政建设既符合新时代要求，也体现立德树人根本任务。文章详细论述了“知识产权管理”课程思政建设目标、内容、路径、特色及成效，重点阐述“知识产权管理”课程思政元素的构成，包括专业...