认证背景下师范生自主专业发展意识培养

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摘    要：探讨师范生自主专业发展意识的培养问题，拓展了教师发展研究的边界，为卓越师范人才“学会发展”目标达成提供实践层面的指导，具有必要性和现实意义。文章不仅倡导决策者、管理者和教育者应从认知上和行动上重视培养师范生自主专业发展意识，通过联动模式配置资源和改革培养方案，在“师—机—生”三元教学结构中激励师范生自我成长，而且鼓励师范生多途径实现自主专业发展意识觉醒，并不断提升自主专业发展行动力，进而让外推力和内驱力形成合力达成卓越教师人才培养目标。（剩余8620字）

试读结束

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