课程思政赋能多语种跨境电商人才培养的模式与路径研究

摘    要：多语种跨境电商人才培养作为新文科深化的典型代表，存在“重规模扩张、轻价值育人”的问题，因此，高校亟须构建课程思政的精准赋能框架。在价值遵循上，科学识别传统课程思政线性植入范式的多元困境，重新设定全面辐射“学科融通、技能复合、信念激活”的系统目标；在具体行动上，充分发挥OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念与BOPPPS〔Bridge-in（导入）、Objective（目标）、Pre-assessment（前测）、Participatory Learning（参与式学习）、Post-assessment（后测）、Summary（总结）〕教学模式的聚合优势，构建“问题链、任务链、价值链”相互融合的课程思政模式；在赋能效果上，立足“三全育人”，全面落实“多元主体引入、项目载体开发、序贯过程推进”的并行路径，探索“共同体支持、多场域辐射、全环节覆盖”的可持续发展的“生态系统”。（剩余8382字）