化学教与学

2022年18期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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“卤代烃的性质”慕课开发实践与反思 摘要：立足一线教师视角，以播放量超两万次的“有机化学反应类型的应用——卤代烃的性质”的慕课开发为例，进行慕课开发的实践与反思。关键词：中学化学：在线教育;卤代烃：慕课开发文章编号：1008-0546（ 2022 ）09x-0002-04...
融合数字化实验与常规实验，促进学生认识发展 摘要：化学概念原理的学习，重在引导学生认识化学变化所遵循的基本原理和规律，与之相应的实验探究学习活动的设计，需要结合具体教学内容的特点和学生的实际来进行。在高中化学选择性必修1“金属的电化学腐蚀”教学中，围绕钢铁腐蚀的原因、本质和影响因素等...
核心素养下教师PCK在化学教学中的价值体现 摘要：在化学学科核心素养的背景下，结合教师PCK，通过对“氧化还原反应”一课的教学设计，阐述了化学知识、化学兴趣知识、化学教学策略知识、化学教学评价知识和化学素养知识的内涵，体现了学生化学核心素养的培养，展现了教师PCK在化学教学中的育人价...
无机化学课堂教学模式改革 摘要：解决大学课堂“沉闷”现象和学生“抬头难”问题的首要任务是提高学生的学习兴趣。在无机化学课堂教学改革中，通过视觉化教学设计传授基础知识，结合无机化学领域前沿研究成果推动学生高阶思维的建立，协同实现课程思政的有机融入。实践表明，此种教学模...
“双减”背景下初中化学纸笔书面作业的设计与实践 摘要：结合教学案例，分别从学科大概念统领下的单元作业设计、情境创设的作业设计、实验探究性的作业设计、深度学习理论下的分层作业设计、学习内容结构化的作业设计等方面阐述初中化学作业设计与实施，为“减负增效”政策落地做出实践探索。关键词：“双减...
造纸术中化学教学资源的开发和利用 摘要：造纸术作为四大发明之一，是我国传统文化中不可或缺的一部分。纸的发明大大改善了人类的生活，是当今世界的宝贵财富。造纸术是我国传统化学工艺的典型代表，其生产制造过程涉及诸多化学知识。本文通过整理造纸工艺中蕴含的化学知识，建立造纸素材库，通...
希沃技术与课堂教学融合的实践探究 摘要：在初中化学课堂教学中融合希沃系列教学软件，能够充分展示学生个性魅力、实时评价、记录学生成长点滴，使化学课堂具有互动性、趣味性、生成性，提升了化学课堂中学生的抬头率，提高了学生的课堂参与度，活化了课堂气氛，提高了课堂效率。关键词：希沃...
基于核心素养的高中化学教学策略研究 摘要：以“糖类”为例，分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计。采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略，结合有机分子模型，达到培养学生创造性思维的目的。关键词：教学策略;分子模型;糖类;...
进行“生活教育”践行学科育人 摘要：生活中的事物最能激发学生的学习兴趣。教学中要注意从学生已有的生活经验出发，将生活和教育有机融合，通过教师的引导和学生的独立思考、合作实验的方式，将情感、态度、价值观渗透到化学知识学习中，不断提升学生的化学核心素养，落实学科育人。关键...
挖掘“简单知识”背后的STSE教育价值 摘要：铁合金和新型合金的内容涉及的化学学科知识要求不高但背景知识复杂，常见的“划、记”教学方式不能充分体现其重要的STSE教育价值。教学中可通过全面整合教学素材，促进多学科融合，改进学习方式，进一步发展学生“性能决定用途”的学科观念。关键...

“硫酸亚铁铵的制备”一课的主题式教学设计 摘要：以“硫酸亚铁铵的制备”为例，创设主题情境，采用化学实验与探究任务相结合的方式形成具体操作流程，建立物质制备思维模型，实现学科知识的整合、提炼和充实，让学生形成探究式学习的基本方法，提升学生化学学科核心素养，促进学生深度学习。关键词：...
突出息处理能力的“元素周期表”教学设计 摘要：以元素周期表的发现历程为情境，在学情分析的基础上，精选已知信息，利用自制学具让学生对1-20号元素排序。同时，要求学生讲出排序的依据，并进行分类讨论，尝试找出最能反映本质的排序依据。在此基础上，对元素重新排序，制作出更加合理的元素周期...
“化学反应的热效应”的单元教学实践与反思 摘要：以“南京天然气定价”为讨论主题，开展“化学反应的热效应”的教学。在主题任务的驱动下，学生主动调用反应热、反应热的测定、燃烧热、热化学方程式、盖斯定律等相关概念进行学习。在此过程中，学生不仅主动设计了学习路径，还体会到了将化学知识运用到...
基于“生活即教育”思想的“物质在水中的分散”一课教学设计 摘要：化学新课教学中经常存在强调知识本身，脱离生活实践的情况，学生无法将课堂所学与生活联系起来。本节课以小馄饨的汤料配方为切入点，围绕各种调料在水中的溶解情况建构概念，开展丰富的探究活动，培养学生利用化学知识解释并解决生活实际问题的能力。 ...

教与育并行，发展化学学科核心素养 摘要：以“化学反应条件的优化一工业合成氨”为例，借助问题实施任务驱动，让学生在情境中学习，在学习中思考，建构化学工艺条件优化、选择的一般思维模式。结合化学史料，让学生感悟科学家勇于探索的精神，激发学生的学习兴趣。在新课程理念指导下，发展学生...
渗透营养健康教育的高中化学教学 摘要：以“不同水果中维生素C含量比较为探究活动，渗透维生素C在营养健康方面的用途”为教学主线，通过创设真实情境，将化学知识与生活情境相融合，引导学生利用化学知识解决实际问题，增强学生营养健康意识，体会化学知识的实用价值，促进学生全面发展。 ...
基于社会责任感培养的初中化学教学 摘要：以谈“葱”色变之生活中常见的盐CuSO4的教学为例，围绕化学学科核心素养的培养，以任务驱动形式，基于真实生活情境，通过“辨盐、识盐、探盐、用盐”的教学主线，进行实验探究，用所学知识解决与生活息息相关的问题，在解决真实问题的过程中习得对...
提高科学探究能力，培养学生的核心素养 摘要：以“实验室炼铁产物的检验方法”一课为例，通过教师引导，学生提出质疑、自主设计实验方案、优化实验方案、实施实验、获取证据、形成结论、建构模型等过程，培养学生“科学探究与创新意识”化学学科核心素养。关键词：核心素养;铁的冶炼;科学探究：...

基于学科大概念的单元复习课教学设计 摘要：分析了基于大概念进行教学设计对落实学科核心素养培养的价值。义务教育化学课程标准为初中化学课程目标设计、评价标准设计提供依据。基于大概念理论构建知识网络，提出基于大概念的单元复习课设计模式。以“认识化学变化”复习课为例，解析单元架构、重...
以“天问一号”探测火星为素材，进行“化学与社会发展”的复习课教学 摘要：化学教学应从生活情境入手，联系化学与社会发展，培养学生的探究精神和创新意识、科学精神和社会责任感。本文以“天问一号”火星探测器为主线，将“化学与社会发展”复习知识串联起来，开设了一堂有广度、有深度，且注重学生自主学习和实验设计的复习课...

人教版与苏教版教科书必修部分“章引言”的比较研究 摘要：本文通过对人教版与苏教版高中化学教科书必修部分章引言的文本结构、内容要素以及与化学学科核心素养一致性表现展开比较研究，分析两版教科书章引言编写的特征，探讨章引言的教学功能和价值，为教师教学提供有针对性的使用建议。关键词：章引言;教科...
人教版新老教材必修部分“化学史”内容的比较 摘要：对人教版新老教材必修部分“化学史”内容进行比较分析，从“化学史”具体素材、所在章节、总量、呈现方式、篇幅、位置、涉及的区域及年代、科学家等方面，总结人教版新教材必修部分“化学史”内容的变化和特色，分析其变化的原因。关键词：高中化学;...

正交试验法探究葡萄糖还原氢氧化铜实验的最佳条件 摘要：针对葡萄糖还原氢氧化铜实验存在的问题，利用正交试验法探究该实验的最佳条件。严格遵循设计过程，进行实验并收集数据，利用SPSS 26.0软件分析数据，获得最佳实验组合。关键词：正交试验：葡萄糖检验：最佳条件文章编号：1008-054...
基于化学核心素养的初中化学实验课教学 摘要：以“常见的酸碱指示剂”教学为例，通过学习什么是酸碱指示剂？酸碱指示剂有哪些变色规律？酸碱指示剂在日常生活中有哪些应用？等一系列化学实验，培养学生的化学核心素养。关键词：核心素养：酸碱指示剂：实验文章编号：1008-0546 （20...
钠与水探究实验的改进 摘要：经过多次探究并不断改进钠与水反应的实验。使用裁剪好的塑料泡沫板为载体将原来敞开的实验装置改为相对封闭的实验装置，设计出一套集“反应”与“产物检验”于一体的实验装置，实验操作简单、安全、有趣味且现象明显。关键词：探究实验;钠与水反应：...
巧用铝箔做碳还原氧化铜的实验 摘要：碳还原氧化铜的实验是初中化学实验的难点，前期准备较复杂，实验效果不明显，一线教师对该实验弃做的比例非常高。巧用生活材料铝箔，可以让实验现象更加明显，操作更加简单，利于该实验的开展，也更利于初中化学教学。关键词：木炭;氧化铜：铝箔文...