将红色文化有机融入情景教学

——以《梅岭三章》为例

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新课标视域下，红色经典阅读教学蓬勃发展，但红色经典诗歌的教学仍面临诸多挑战，由于创作时代较为久远，学生在心理上跟诗歌有一定距离，很多时候容易忽略红色诗歌的文体特征，往往不学只背或只教考点，教学流于形式，沦为说教，这不仅使语文课失去了语文味，还增添了“思政气”，既无经典诗歌艺术的学习，也乏红色精神的深耕。（剩余3389字）

试读结束

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