“备、教、学、评一体化”视域下对“中国革命传统作品研习”学习任务群教学的三重审视

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作为以目标全程引领、评价全程驱动、活动全程推进的教学理念，“备、教、学、评一体化”（以下简称“一体化”）符合新课标关于任务群的教学要求，能实现对“中国革命传统作品研习”任务群学习内容的学科教学逻辑建构。这种建构突出体现在教学理念的三重审视。

一、理然性审视

用“一体化”进行“中国革命传统作品研习”任务群教学，首先需进行理然性的第一重审视，即教学设计的目标引领、教学整合的同构、教学评价的同轨。（剩余3909字）

试读结束

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