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统编初中教材选录了不少具有丰富人文内涵的多件事写人记叙文。笔者借梳理教材中典型的多件事写人课文的阅读路径，归纳其共性阅读策略，进而转化为学生阅读该类文本的经验，
一、多件事写人记叙文阅读路径探析
阅读多件事写人记叙文的核心在于分析人物的表现，把握作者对人物的情感倾向。为帮助学生清晰理解文本，教学时需设计逻辑连贯的学习环节，逐步拆解文本。（剩余3262字）
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初中多件事写人记叙文阅读路径及读写转换
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