“可见的学习”理念下演讲稿写作教学的困境及转向

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，实用性阅读与交流任务群明确指出要引导学生学习实用性语文，包括阅读和理解实用性文本，以及进行口头和书面表达交流，以增强适应社会、服务社会的能力。[实用类文体的写作训练不应仅为应试，更要培养学生在面对真实情境时解决复杂问题的综合能力。但实际的演讲稿写作教学存在诸多困境，如学习目标模糊、学习情境泛化、学习过程被忽略、评价行为单一等。（剩余3344字）

试读结束

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