游记散文教学对思维能力培养刍议

——以《壶口瀑布》为例

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思维能力是学生核心素养的关键构成部分，在语文教学中，文本解读实际上就是思维活动的过程。游记散文兼具写景、抒情、议论等特点，要求学生通过语言感知景物形象，理解作者情感及哲理表达的逻辑，是训练思维的理想素材。梁衡的《壶口瀑布》运用凝练的语言描绘出瀑布的磅礴气势，文中融入了对黄河精神的深入思考，字里行间体现出作者观察、分析、联想及提炼的思维轨迹。（剩余4233字）

试读结束

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