高中生物学课堂教学中自制教具的开发与应用探索

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

高中生物学课堂是培养学生科学素养和综合能力的重要途径。在当前这个科技飞速发展的时代，生物学作为自然科学的重要组成部分之一，其教学地位日益凸显。然而，高中生物学课堂教学面临诸多问题，一是传统的教学方式占据主导地位，虽然新课程改革已经推进多年，但部分教师仍固守传统的“填鸭式"教学，忽视学生的课堂主体性和学习主动性；二是教学内容与现实生活脱节，生物学是一门与现实生活密切相关的学科，目前部分高中生物学课堂教学的内容过于理论化、抽象化，与现实生活联系不紧密，导致学生在学习过程中难以将理论知识与实际应用结合起来，无法获得感性的认知，降低了学生的学习兴趣和积极性；三是实验教学环节较少，生物学是一门实验性较强的学科，实验教学在培养学生实践能力、观察能力和分析能力等方面具有重要作用。（剩余4513字）