高中生物学跨学科理念的教学实践

——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》建议在教学中加强学科间的横向联系，不仅有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法及跨学科的科学概念和过程，还有助于学生建立科学的生命观，逐步形成正确的世界观，发展学生的生物学学科核心素养。（剩余2935字）

试读结束

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