基于社会责任培养的SSI教学实践

——以“激素调节的过程”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）在生物学学科核心素养的“社会责任"部分明确提出，学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学知识和方法，关注社会议题，参与讨论并做出理性解释，辨别迷信和伪科学；并在“实施建议"部分指出，可从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，为探究性学习创设情境。（剩余3333字）

试读结束

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