基于“教一学—评”一致性的课堂教学模式探索

——以“激素与内分泌系统”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《课程标准》明确指出，课堂教学应以发展学生生物学学科核心素养为主要目标，组织以探究为特点的主动学习。本文以人教版普通高中教科书《生物学·选择性必修1·稳态与调节》（以下简称“教材"第3章第1节“激素与内分泌系统"为例探索基于“教—学—评”一致性理念的课堂教学模式，旨在为生物学教学提供一种新思路。（剩余3659字）

试读结束

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