立足概念整体性，增强生命本质理解

——以“生物体的结构层次”单元复习为例

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摘 要：本文从“生物体结构层次”大概念的分析出发，以“有序的生命”为复习主题，通过整合基本问题和思想观念构建概念体系的整体性，从而增强学生对生命本质的理解，落实“教—学—评”一致性的要求。

关键词：概念整体性；生命本质理解；单元复习；初中生物学

文章编号：1003-7586（2024）07-0080-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1 概念整体性的基本内涵

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）中提到，教师在课程与教学结构设计的过程中，要重视学科知识的内在逻辑主线，从微观与宏观、个体与群体、多样性和统一性等视角，基于“大概念教学”促进学生对概念的结构化认知。（剩余2473字）