核心素养领域下的初中生物学单元实践型作业设计研究

——以“生物与环境”为例

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摘 要：本文以“生物与环境”单元为例，探讨了核心素养领域下初中生物学单元实践型作业的设计路径。研究提出三个设计阶段：确定单元作业目标、开发单元作业方案和诊断作业效果。本文通过具体案例，展示如何围绕核心素养设计结构化、系统化的单元实践型作业，旨在减轻学生负担，提升核心素养培养实效，为教师进行教学设计提供设计参考。（剩余1922字）

试读结束

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