基于人工智能的中学生物学跨学科实践活动
——以“能识别植物分生细胞的人工智能”为例
摘 要： 本文以“能识别植物分生细胞的人工智能”为例，探讨利用人工智能技术开展中学生物学跨学科实践活动的可行性。教师通过将人工智能技术与生物学知识相结合，引导学生探索生物学的奥秘，旨在培养学生对生物学的兴趣和综合素质，提升创新思维和实践能力。
关键词：人工智能；跨学科；实践活动
文章编号：1003-7586（2024）07-0071-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
随着教育理念的不断更新，跨学科实践已成为培养学生综合素质的重要途径。（剩余3459字）