指向核心素养的“保护滨海湿地鸟类多样性”项目式学习的设计与实施

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摘 要：本文依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，借助温州湾滨海湿地鸟类资源，设计培养学生高阶认知的项目式学习方案，指导学生开展自主探究与小组合作相结合的学习活动。本项目式学习的设计过程使用多元化评价量表，以及时反馈与修正学习效果，从而展示多样化学习成果，达成基于生物学学科核心素养的教学目标，旨在培养学生的科学思维与探究能力，进而导引其形成生命观念与社会责任。（剩余4416字）

试读结束

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