基于情境教学的问题驱动式高三复习课

——以“基因的表达”为例

摘要：基于《普通高中生物学课程标准》对生物学学科核心素养的落实要求，以及生物试题情境化的命题趋势，本文以问题驱动式教学模式创设情景，突破“基因的表达”在高三复习中的重难点。该教学模式能够有效指导学生迁移运用基因指导蛋白质合成的过程及原理，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

关键词：基因表达；情境教学；问题驱动

文章编号：1003-7586（2024）04-0093-02 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确要求学生在高中生物学学习过程中逐步发展科学思维，能基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法，探讨、阐释生命现象及规律。（剩余2494字）