激发学生深度学习的课程实践策略

——以“人类遗传病”一节教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：新时代背景下的生物学教学，促进学生全面发展是目标，提升学生核心素养是归宿，但在新课程改革的时代巨轮中，如何推动生物学教学稳步前行才是关键要义。深度学习不仅能有效地促进学生提升思维能力，也能在实际的学习与运用之中，将教师从低效的教学中解放出来，让学生走进思辨中去，以期提升学生的学科素养和实践意识，实现其全面发展。（剩余4062字）

试读结束

目录
monitor