基于课标落实核心素养导向的高中生物学课堂教学设计

——以“内环境的稳态”为例

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摘要：本文以“内环境的稳态”为例，阐述基于课标，落实素养导向的生物学课堂教学实施过程。通过贯穿真实的生活情境，层层设问驱动学生积极思考，采用资料分析，知识运用，形成生命观念，培养社会责任；通过模型构建，提升科学思维能力；进行数字化实验，让学生主动探究。充分体现普通高中新课程改革的特征：从知识到素养，从学科到生活。（剩余3693字）

试读结束

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