基于项目化学习的教学设计

——以“真菌”为例

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摘要：本课时基于单元项目化学习策略，以打造“微生物展览馆”中的“真菌馆”为项目活动，鼓励学生以小组合作的方式主动开展科学实践活动，从而实现“做中学”。在课堂教学活动中，以人类对真菌认识、开发和利用的历史作为教学主线，设计递进式问题链，使学生围绕重要概念展开思考。同时改进实验设计，提供丰富的直观材料，提升学生观察、比较、分类、归纳能力，使学生构建结构与功能观、进化与适应观、生态观等观念。（剩余3095字）

试读结束

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