浅谈基于模型与建模的高中生物学教学

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摘要：本文旨在理清模型与建模的概念，梳理不同版本高中生物学教材中关于模型与建模的表述，针对生物学教学中模型与建模的教学提出建议，以期通过实施科学的建模教学帮助学生深入理解知识的形成过程，实现核心素养的落地。

关键词：模型与建模；高中生物学；教学策略

文章编号：1003-7586（2024）04-0090-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

科学建模是新一轮国际科学课程改革关注的热点，在《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）被列为物理、化学、生物等多个学科核心素养中科学思维的关键要素。（剩余3418字）