基于生活境脉学习的高三生物学一轮复习教学设计
——以“人体的内环境与稳态”复习课为例
打开文本图片集
摘要：境脉学习强调认知的具身性和情境化。本文以复习课“人体的内环境与稳态”为例，以输液为主题，建立促进学生认知境脉和知识境脉的发展的教学境脉，落实生物学科核心素养。
关键词：境脉；内环境与稳态
文章编号：1003-7586（2024）04-0081-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中明确提出，教学内容要以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。（剩余3030字）