深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略

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摘要：学生自主命题能够促进学生主动探求、自主学习，是深度学习与素养提升的重要载体和学习方式变革的重要实践。本文结合案例阐释学生自主命制生物学整卷的实践策略，促成学生在深度体验中转换角色、自我激发、主动建构、质疑创新，促进学科育人。

关键词：学生命题；深度学习；学习方式；核心素养；学科育人

文章编号：1003-7586（2024）04-0065-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

一般认为，深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上，学生能够批判性地学习新知识，并将其融入原有的认知结构中，经过高水平的思维过程，学生灵活运用所学知识和能力，解决实际问题的一种学习方式。（剩余2787字）