聚焦重要概念，优化复习体系

——以复习课“绿色开花植物的生命周期”为例

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摘要：本本从栽培小番茄这一真实情境出发，通过构建概念图和动手操作等活动，回顾绿色开花植物的器官结构、有性生殖和无性生殖等知识，并整合“绿色开花植物的生命周期”概念图，避免知识的碎片化。课后的栽培实践作业，是课堂内容的延续，同时将“跨学科实践”落到实处，旨在发展学生的核心素养。

关键词：绿色开花植物的生命周期；重要概念；核心素养

文章编号：1003-7586（2024）04-0087-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）以概念体系呈现知识内容，将知识内容聚焦于9个大概念、25个重要概念、88个次位概念。（剩余4026字）