实验“小”改进，学科“大”融合

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摘要：《义务教育生物学课程标准（2022版）》提出的探究实践活动包括科学探究和跨学科实践，是解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力和品格。如何在初中生物学课堂中实现实验操作与多学科知识的巧妙运用和衔接，是值得探讨的话题。本文围绕《义务教育生物学课标标准（2022版）》要求，结合教学实际，探讨生物学教学与其他学科之间逻辑界限的完美融合，以及生物学知识与其他学科知识、日常生活经验相结合的模式。（剩余3029字）

试读结束

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