跨学科项目化学习的设计与实施

——以“高中生参与校园植物挂牌的实践活动”为例

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摘要：践行“五育融合”理念，培养学生的核心素养，是高中教育工作者最根本的任务。本文以学生参与校园植物挂牌的具体实践为例，拓展延伸高中生物学课堂的教学时空，以跨学科项目化学习为途径，深入践行《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》对“核心素养”的培养要求。

关键词：跨学科；项目化学习；综合实践；五育融合

文章编号：1003-7586（2024）04-0023-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

高中生综合实践活动是教育教学中的重要一环，可以有效加深学生对所学知识的认识，进而提升学生的学习能力。（剩余3269字）