浅谈大概念下初中生物学自制教具的创新与应用

——以“人体的神经调节”系列模型为例

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摘要：本文以神经系列模型为例，阐述了自制教具的构建过程及创新应用。在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的指导下，笔者紧扣概念教学，对模型进行整体化、系列化改进，灵活运用到关键概念图生成、问题导向设置、真实情境的营造、作业评价形式的拓展等教学环节中，增加课堂有效性的同时培养学生的核心素养。

关键词：初中生物；自制教具；神经调节

文章编号：1003-7586（2024）04-0083-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）强调要引导学生积极主动地参与动手和动脑活动，并在七个学习主题中多次强调模型的重要性。（剩余3616字）