基于核心素养的“激素调节的过程（第二课时）的教学设计

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摘要 在“激素调节的过程”（第二课时）中，通过大情境“甲减”贯穿主线，尝试构建“情境一问题一知识一情境”的教学范式，通过设计实验、模型建构、评价应用等活动强化科学思维和科学探究，渗透生命观念和社会责任。

关键词 生物学学科核心素养 激素调节 甲状腺激素

中图分类号G633. 91

文献标志码B

1 教材分析

“激素调节的过程”是人教版生物学《选择性必修1．稳态与调节》第三章第二节的内容。（剩余3602字）

试读结束

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