基于核心素养的高中生物单元教学设计

——以“生物的变异”为例

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摘要 以必修2“生物的变异”为教学主题，梳理单元核心问题并基于核心素养制定单元和课时教学目标，围绕“育优良后代”选取单元主次情境，按照“情境一问题一任务一活动一评价”主线，设计各课时教学内容，落实单元教学提升学生素养的目标。

关键词 单元教学设计 核心素养 生物的变异

中图分类号C633. 91

文献标志码B

1 单元教学分析

生物变异与良种培育、人类健康以及生物进化的关系非常密切。（剩余2493字）

试读结束

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