学习进阶在生物学教学中的应用
——以“伴性遗传”为例
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摘要 以“伴性遗传”为例，从“经验、映射、关联、系统、整合5个层级构建学习进阶框架，尝试阐明学习进阶框架在教学中的具体应用以及如何利用进阶框架进行评价，旨在为学习进阶框架在生物学教学中的应用提供参考。
关键词 学习进阶 生物学教学 伴性遗传
中图分类号C633. 91
文献标志码B
学习进阶（leaming progressions，LPs）是指学生在学习某一主题概念时所遵循的学习路径，一般呈现为围绕核心概念展开的一系列由浅入深、相互关联的概念序列。（剩余3126字）