基于情境创设的学科核心素养落实

——“伴性遗传”教学设计

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摘要 根据教学目标，创设“英国王室血友病”情境，引发学生对于伴性遗传的思考，使学生在学习中产生共鸣，从而理解生命观念，提高学习效果。结合摩尔根果蝇实验的科学史料培养学生的科学思维及科学探究能力。最后，利用情境回顾帮助学生完成知识的迁移和应用，进而培养学生的社会责任。

关键词 情境创设 生物学科核心素养 伴性遗传 教学设计

中图分类号C633. 91

文献标志码B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）对教学内容进行了更新，其中提出要以主题为引领，使课程内容情境化，从而促进包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的学科核心素养落实。（剩余3655字）