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深度学习指的是学生全身心地投入到学习中深度理解、深度体会、深度迁移知识的活动形式,强调学生应当具备理解性、批判性、反思性思维以及问题解决能力，实现全面发展。在高中地理教学中引入深度学习理论，能够促使学生深入理解人地协调观念，提升区域认知能力，促进综合思维的进阶。
一、引入思维导图，深化地理知识理解
高中地理涵盖的信息较为繁杂零碎，相对抽象，导致学生在学习时很难构建起清晰的知识体系，教学质量也难以提升。（剩余1590字）
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基于深度学习的高中地理教学研究
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