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新课标明确指出，倡导以学生为中心的地理教学方式，创设多样性的学习情境，设计多层次的学习任务，使学生深度参与地理学习活动，经历对提升核心素养有意义的学习过程。笔者认为，体现并尊重学生在课堂上的主体地位，应该根据学科的不同而采取不同的教学策略。笔者在日常教学中不断探索，试图从地理图像教学中有所突破，变利用图像教学为利用图像导学。（剩余1995字）
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以图像导学为手段体现学生的主体地位
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