基于大概念的初中地理单元教学思考

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基于大概念的初中地理单元教学活动在组织设计中应注重科学思维与科学精神的有效贯彻，同时也要重视核心素养培养这一目标的顺利落实。传统教学中零散的知识传授难以形成大概念视角，但从大单元教学这一角度人手，可以有效突破教材章节顺序，通过重新组合来形成新的单元。这样既可以促进学生学习效率的显著提升，也能够让学生对所学知识产生深刻印象。（剩余1219字）

试读结束

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