核心素养背景下的高中地理学习进阶研究

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学习进阶要求学生能在一个学习主题中连贯地、深入地展开探究，通过对某一知识的深层探究促进认知发展。核心素养下高中地理学习进阶，教师需优化教学策略，科学安排学习活动，让学生围绕核心知识及概念深度探究未知领域，以培养学生问题解决与分析能力，强化其学科素养，促进高阶思维发展。

一、问题进阶——设计阶梯问题，发展学生综合思维

问题进阶，即为学生设计阶梯性问题，通过“由易到难、由浅入深”的问题引导学生逐步深入探索地理知识，实现综合思维发展。（剩余1677字）

试读结束

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