浅谈道德与法治课堂的“辩编变”与“生深升”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在初中阶段，道德与法治教学不仅仅要增强学生对教学内容的理解，更要全面提升他们的思维能力和综合素质。在这个阶段，教师需要关注学生道德与法治学科的思维发展、知识掌握情况以及解题能力等。通过一个阶段的授课，笔者发现有些学生在这些方面仍然存在一些不足，需要引起教师的高度重视并加以解决。

一、当前教学过程中存在的问题

1.课堂思维的单调。（剩余2663字）

试读结束

目录
monitor