表现性评价在初中语文整本书阅读中的应用

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摘 要 表现性评价是关注学生知识、技能、情感态度、创新思维等多方面水平的评价理念，强调学生的动态发展过程。将表现性评价理念应用到初中整本书阅读教学中，教师可以布置“立足情境参与的口头表现”“立足问题理解的书面表现”“立足专题探究的展示表现”三种表现任务，相应收获三种形式不同的表现结果，分别评价学生的语言素养、对作品情感的感性体悟、对作品主旨的深度挖掘，从而全过程全方位检测学生的学习发展情况，由浅到深最终实现整本书的有效阅读。（剩余4148字）

试读结束

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