架构·疏导·探索
——《乡土中国》整本书阅读教学策略
打开文本图片集
摘 要 在“碎片化”信息充斥的时代，开展整本书阅读对高中生系统性知识结构的形成和语言能力的培养具有重要意义。以《乡土中国》一书为例，从架构、疏导和探索三个方面探讨整本书阅读教学策略，旨在提升学生对经典社科著作的阅读兴趣，促进其学科知识的内化与语言能力的迁移，为学生的核心素养进阶奠定基础。
关键词 《乡土中国》 整本书阅读 教学策略
整本书阅读的最大特点在于系统性、层次性和延展性，一本书往往就是一个独立的知识体系。（剩余3922字）