论初中语文情境化教学设计

——以《从百草园到三味书屋》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要 在促进情境化课堂教学实践中，以创设情境为支撑，拓展学生学语文、用语文的思维空间。把情境微阅读作为驱动方式，搭建任务支架，激发学生阅读、探究、解决问题的兴趣，在自主、合作、探究中走进情境化课堂，改变学生课堂游离现状，实现从“以教为主”到“以学为主”理念的转变。

关键词 语文教学 创设情境 微阅读 任务支架

在真实课堂中，学习情境的选择和创设对学生的学习格外重要。（剩余3648字）

试读结束

目录
monitor