初中语文课堂教学评价转型的“三性”

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摘 要 针对传统评价方式存在的问题，探讨科技赋能评价变革、人文评价尊重个体、精选视角多元评价等有效策略，以促进语文课堂教学评价转型。这些策略的实施，有助于提升学生的学习体验，促进个性化发展，进而推动语文教学的整体进步。

关键词 教学评价 创新性 人文性 多元性

传统评价方式过于注重结果的量化，忽视了学生学习过程中的情感投入、思维发展及创新能力培养，导致学生发展片面化、应试化。（剩余2832字）

试读结束

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