SOLO评价法在中学语文开放性试题中的运用

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摘 要 新课标倡导课程评价“立足过程，促进发展”，在核心素养发展背景下，语文试卷中开放性、综合性命题比重呈逐年增加趋势，意在引导“反拨”教学，回归教育“以学生为中心”的本质。然而，与这些开放性试题相匹配的评价体系尚需进一步完善。鉴于此，分析当前中学语文开放性试题评分机制的现状，并基于SOLO分类理论，对评价内容和评分维度提出改进建议，旨在进一步精确开放性试题的评分标准，使之与“学业质量水平”的评价体系更加契合。（剩余2242字）

试读结束

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