指向深度学习的文学经典解读与文学写作互动

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摘要新课标、新教材、新高考“三新”背景下，教材文本的深度学习是语文教学发展的必然趋势，而文学经典文本的深度学习更是语文课堂教学的应有之义。本文从单篇精读、两篇联读、多篇群读的文学经典文本阅读课型及鉴赏札记、文学短评、文学随笔等课程规定的文学性文体写作，即文学经典文本读写互动两个维度，对文学经典的策略进行了较为深入的实践探讨。（剩余4389字）

试读结束

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