“爱种子”模式在小学班会课中的应用与创新

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《中小学德育工作指南》强调，德育工作应贴近学生生活实际，创新德育方式，促进学生全面发展。当前小学主题班会课面临诸多挑战：传统班会侧重班主任单向灌输，学生参与不足；班会内容与生活脱节，教学方法缺乏创新；评价机制以教师评价为主，缺乏学生自我评价和同伴评价。针对这些问题，“爱种子”模式应运而生，通过五个方面的创新（教学模式、师生角色、教学方法、评价机制、资源利用），强化学生主体参与，促进学生全面发展，构建更具互动性的教学创新模式。（剩余3882字）

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