灵动教育理念下小学班主任班级管理策略探究

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“尊重学生个体差异、引导学生主动学习”的育人要求，凸显了教育过程中“灵动性”与“生长性”的价值。小学阶段是学生人格养成的关键期，小学班级管理不应局限于机械化的管理流程，而需以灵动教育理念为指引，构建富有弹性、充满活力的班级生态。然而，当前小学班级管理实践中，“刚性管理”现象普遍存在，不仅制约了班级管理的育人功能，也与灵动教育的理念背道而驰。（剩余4198字）

试读结束

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