以评促教：增值性评价优化小学班级管理的实践路径

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班级管理是学校教育教学活动的基石，其管理成效直接关乎学生的学习体验、成长轨迹以及综合素质的提升。传统班级管理评价多以结果为导向，强调学生的最终成绩与行为表现，忽视了学生的起点差异和在学习过程中的动态成长，难以全面、客观地反映学生的发展潜能与努力程度。增值性评价的引入，打破了传统评价的局限，以学生自身为参照标准，关注学生在一段时间内的进步幅度，为班级管理带来个性化、发展性的视角，为实现精准化班级管理提供了有力支撑。（剩余4230字）

试读结束

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