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本研究以两所师范类大学日语专业学生为对象展开调查与分析。研究发现，超过80%学生存在中度或重度学习焦虑，其中大二学生焦虑程度最高，主要集中在学业和交流焦虑方面；大三学生就业焦虑（包括考研、考公等）最为突出；大四学生在3个焦虑类型维度的平均值为中等和较低。焦虑成因涉及学习者性格、教师反馈、同伴竞争及社会环境影响等多个方面。（剩余5692字）
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师范类大学日语专业学生学习焦虑及对策研究
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